Aprendizaje a cualquier edad

Ya estás muy viejo para aprender esas cosas, eso ya no es para ti, tenías que aprender de niño(a). Estas serían frases que se escucharían en español y tal vez algo de esto lo has escuchado o lo escuchaste alguna vez, cuando asomaste la idea de que querías aprender español u otro idioma o incluso cualquier arte o actividad. Pues bien, hoy nos pasearemos por el análisis de que aprendemos toda la vida, pero no de la misma forma. ¿Quieres saber más de esto? Sigue escuchando.

#062 - Aprendizaje a cualquier edad

Buenas buenas. Bienvenidos a Español Con Todo, un podcast con curiosidades y temas interesantes para estudiantes de español, nivel intermedio-avanzado. La transcripción completa de este episodio, así como ejercícios de comprensión de lectura y gramática la podrás conseguir en espanolcontodo.com o en el link de la descripción.

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#062 - Aprendizaje a cualquier edad | Podcast

No sería yo si no comenzamos este asunto por el principio: el aprendizaje. ¿Qué es? ¿Cómo lo denominamos? Entonces, según el diccionario de la RAE, al buscar la palabra aprendizaje hay un par de definiciones que aparecen que, desde mi punto de vista, refuerza nuestro episodio de hoy. Veamos los dos conceptos:

Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa;
Adquisición por la práctica de una conducta duradera.

Parafraseando, entonces, el aprendizaje sería un proceso de adquisición de algo: actividad, quehacer, arte que es basado en la práctica, por esto del fortalecimiento de las redes neuronales, que hablamos en el episodio de inteligencias para aprender (en el episodio de reserva cognitiva también se hizo mención). ¿Qué, no lo escuchaste? Busca el episodio, te aseguro que te interesa…

Y ahora, tal vez, una obviedad, pero aquí estamos para aprender ¿no? pues claro. Aja, retomando, desde el período embrionario hasta que el individuo fallece, el sujeto está en condiciones para aprender, no de la misma forma, pero indudablemente con estrategias y recursos adecuados de acuerdo a su etapa de vida, puede hacer el proceso de adquisición de algún conocimiento de una forma más placentera y significativa.

Pero eso sí, no es fácil, no obstante, sí es posible, entonces, creo que resulta claro definir las etapas con los cambios que se dan a nivel cerebral y como la adquisición de un nuevo aprendizaje se potencia si usamos técnicas y recursos adecuados.

Juventud

Sé que aquí muchos diremos, ahh yo estoy en este grupo, pero no. Lamento informarte que, según el criterio de las Naciones Unidas, se considera jóvenes a las personas con edades comprendidas entre los 15 y los 24 años. Y en este período se dan algunos cambios a nivel cerebral:

Se desarrolla más frecuentemente la poda sináptica, que no es más que el proceso en el que el cerebro elimina conexiones neuronales innecesarias, fortaleciendo las más utilizadas. Esto mejora la eficiencia y la velocidad de procesamiento. ¿Qué significa esto? Que, así como aprende cuando práctica, el joven olvida más continuamente aquello que no usa o no hace parte de su rutina.
Aumenta la mielina, una sustancia que recubre las neuronas y acelera la transmisión de señales. Esto mejora la coordinación y el pensamiento crítico.
Desarrollo de la zona prefrontal, zona donde se toman las decisiones.

Adultez

La adultez es una etapa larga y se puede dividir en etapas. Aunque no hay un consenso en cuanto a las edades exactas el rango va de los 25 a los 59 años.

Existen muchos científicos que han analizado esa etapa de la vida, pero me pareció muy pertinente los estudios hechos por el psicólogo Raymond Cattell que propuso, por primera vez, los conceptos de la inteligencia fluida y cristalizada y desarrolló su teoría junto con John Horn.

Esta teoría de Cattell-Horn, de la inteligencia fluida y cristalizada, sugiere que la inteligencia se compone de una serie de capacidades diferentes que interactúan y trabajan juntas para producir inteligencia individual general, muy particular en esta etapa:

Inteligencia Fluida

La inteligencia fluida se refiere a la capacidad de razonar y resolver problemas nuevos de manera lógica y abstracta, sin depender del conocimiento previo.

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Créditos

Presentación y texto: Luddey Flórez
Edición: Raul Lima

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